课程编号：
课程名称：中文/英文 庄子内篇精读 Chuang-tzu in reading
学分:1
学时：24 （实验： 上机： 课外实践： ）
适用专业：全校各专业
建议修读学期：大一大二
开课单位：创新教育学院创新教育部
课程负责人：庄新霞
先修课程：无
考核方式与成绩评定标准：
考核方式：课程结课大作业，成绩评定标准：平时：30分，大作业：70分
教材与主要参考书目：
教材：《庄子内篇精读》，陈怡，高等教育出版社，2013年。
参考书目：
《庄子今注今译》，陈鼓应注译，中华书局，2009年；
《庄子集释》，郭庆藩，中华书局，2004年；
内容概述：
中文：
本课程是全校各专业开设的一门公共选修课程，也是为创新能力开发班开设的人文素质教育系列课程之一。
本课程通过系统地对《庄子》全书进行精读，引导学生深入学习这部体系完整、逻辑严密的哲学论著。特别是通过对《庄子内篇》七篇文章进行详细解读，阐述庄子的人生观、世界观和认识论、人生观和价值观、社会观和处世观、道德观、生死观、政治观，呈现了一个集文学的风采、哲学的睿智、美学的情趣和洒脱的人生于一身的庄子。
英文：
《 庄子解读 》教学大纲
课程编号：
课程名称：中文/英文 庄子解读 Chuang-tzu in reading
学分:1
学时：24 （实验： 上机： 课外实践： ）
适用专业：全校各专业
建议修读学期：大一大二
开课单位：创新教育学院创新教育部
课程负责人：庄新霞
先修课程：无
一、课程性质、目的与任务
课程性质：本课程是全校各专业开设的一门公共选修课程，也是为创新能力开发班开设的人文素质教育系列课程之一。
目的与任务：
通过本课程的学习，使学生对《庄子》的内篇、外篇和杂篇有大致了解，特别是通过对《庄子》内篇的详细解读，使学生了解庄子的精神内涵，对我国传统的道家精神有一定程度的理解，从而对现代大学生世界观、人生观和价值观的塑造起指导作用，。
二、教学内容及学时分配
本课程总学时数为24学时，其中理论教学为 学时，实验教学为 学时；课程教学共有8章，具体内容及学时安排等如下表所示：
| 课 程 内 容
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教学
要求
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重点
（☆）
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难点
（Δ）
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学时
安排
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备注
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| 第一讲
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4
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| 庄子及走进《庄子》庄子内篇
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B
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☆
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| 《逍遥游》
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A
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☆
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| 第二讲
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| 《齐物论》
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| 第三讲 |
B
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4
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| 《养生主》 |
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| 第四讲
|
A
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☆
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| 《人间世》
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| 第五讲 |
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4
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| 《德充符》
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A
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| 讨论
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| 第六讲 |
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4
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| 《大宗师》、《应帝王》 |
A
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| 第七讲 |
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| 《庄子?外篇》简介
|
C
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| 第八讲
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| 《庄子?杂篇》简介
|
C
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（教学基本要求：A-掌握；B-熟悉；C-了解）
三、建议实验（上机）项目及学时分配
无
四、教学方法与教学手段
教学方法：主要采用课堂教学、课堂讨论和作业、课后学习；教学手段：PPT多媒体教学。
课堂教学：启发式和互动式教学，组织课堂讨论，教师讲授为主，学生参加交流为辅，。
课后学习：一般学生能阅读理解的内容，不宜在课堂上讲解，可安排自学，必要时课堂讨论。
五、考核方式与成绩评定标准
考核方式：课程结课大作业，成绩评定标准：平时：30分，大作业：70分
六、教材与主要参考书目
教材：《庄子内篇精读》，陈怡，高等教育出版社，2013年。
参考书目：
《庄子今注今译》，陈鼓应注译，中华书局，2009年；
《庄子集释》，郭庆藩，中华书局，2004年；
七、大纲编写的依据与说明
本大纲依据教育部2012年关于高等学校本科专业培养要求以及我院办学定位和特色，结合2013年安徽工业大学培养方案制定相关规定。
起草人： 庄新霞 审核人：冷护基 审核日期：2016年8月10日
