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《创造技法与创新方法》课程简介 教学大纲
2016-05-04 09:29  

课程编号31001302

课程名称:创造技法与创新方法

学分:    1

学时24  实验    上机   课外实践  

适用专业:创新能力试点班

建议修读学期

开课单位:创新教育学院创新教育部

课程负责人:陈霞

先修课程:创新学与创新能力开发

一、课程性质、目的与任务

创造技法是针对创新能力试点班的学生,通过有目的性的训练提升他们的创新能力和创造技巧。

教学目标:创造技法是通过案例训练提升创新能力的一门课程,通过课堂案例及训练,培养学生系统性的创造方法。通过课程“每周一交流”保证“每日一设想”的实施;重点学习和练习头脑风暴法、设问法、组合法、类比法、列举法等。介绍科学家发明的案例分析,了解创造技法与创造性的教与学; 了解创造技法的哲学思考。

二、教学内容及学时分配

本课程总学时数为   学时,其中理论教学为   学时,实验教学为   学时;课程教学共有  章,具体内容及学时安排等如下表所示:

课程内容

教学

要求

重点(☆)

难点(△)

学时

安排

实验学时

上机学时

备注

第一章 创造原理与创造技法的概述

C

1

第二章 8种创造原理

B

3

交流“每日一设想”及技法(各1学时)

第三章 典型创造技法

第一节 头脑风暴法

3

交流“每日一设想”及技法(各1学时)

第二节 设问法

3

交流“每日一设想”及技法(各1学时)

第三节 组合法

3

交流“每日一设想”及技法(各1学时)

第四节 类比法

3

交流“每日一设想”及技法(各1学时)

第五节 列举法

3

交流“每日一设想”及技法(各1学时)

第四章 典型案例分析

第一节 爱因斯坦的创造经历及其分析

B

3

交流“每日一设想”及技法(各1学时)

第二节 创造性学习的两种重要途径、创造技法的哲学思考

C

2

(教学基本要求:A-掌握;B-熟悉;C-了解)

三、建议实验(上机)项目及学时分配

四、教学方法与教学手段

使用多媒体和板书结合进行课堂教学。教学以课堂讲授为主,结合小组讨论等方式共同实施。

五、考核方式与成绩评定标准

考核方式:大作业,成绩评定标准:平时占30分,大作业成绩占70分。

六、教材与主要参考书目

1. 李小平著。创造技法的理论与应用。湖北教育出版社。20029月。

2.庄寿强著,普通行为创造学。中国矿业大学出版社。201310月第四版。

3.李嘉曾著,创造学与创造力开发训练。江苏人民出版计。19979月。

七、大纲编写的依据与说明

本大纲依据教育部2012年关于高等学校本科专业培养要求以及我院办学定位和特色,结合2013年安徽工业大学培养方案制定相关规定,突出应用,优化内容,适度引入学科前沿编写而成。

起草人:                  审核人:                   审核日期:

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